什么是按比例分配?

1、业务的“按比例分配呼叫”是指用户开户时指定多个公用电话号码作为目的地电话号码时，业务用户可以把它的呼叫按一定的比例分配至不同的目的地电话号码。每个业务用户可将100％分成不等份，最小精确到1％，最多可分50份。

2、如果没有担保，赔偿不分先后。按比例分，就是欠你5万，欠别人10万。

3、分配比例=分配红利/净利润×100% 或 分配比例 =每股年红利/每股盈利×100%. 在美国使用比较多。通常初创公司、小公司的分配比例较低。分配比例高表明公司不需更多的资金进行再投入，公用事业股的分配比例都较高。

4、分成指按比例分配。分成指的是将整体或部分按照一定的比例分配给不同的人或团队，以公平地分享利益。

5、问题六：什么叫比例分配 在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配.这种分配方法通常叫做按比例分配.问题七：说一说什么是比什么是比例比和比例有什么联系和区别 比的概念：表示两个数相除。

课堂教学中怎样创设恰当的问题情景

1、教师在创设问题情境时，一定要紧扣课题，不要故弄玄虚，离题太远，要能揭示数学概念或规律。要直接有利于当堂所研究的课题的解决，要有利于激发学生思维的积极性，体现出问题情境的典型性。

2、课堂教学情境创设取材于学生的生活实际，创设符合学生认知特点的生动有趣的生活情境，有利于激发起他们学习的浓厚兴趣，让学生置身于现实的生活情境之中，在发现问题、提出问题和解决问题，体会到知识源于生活，寓于生活，用于生活。

3、从这个意义上来说，教师在教学过程中应创设一种宽松、和谐、平等的课堂气氛，诱导、激发每个学生内在的学习动机，产生潜意识活动，品尝自主学习的快乐。

4、中小学课堂教学情境创设的基本方法如下：运用媒体直观演示，创设形象情境；语言丰富生动，创设想象情境；启发引导到位，创设探究情境；活跃学习氛围，创设合作交流情境；与实践相结合，创设生活实际教学情境。

5、联系生活实际创设情境 数学源于生活而又高于生活。数学知识的学习，学生有时会觉得枯燥无味。这就要求教师在教学中，要注意联系生活实际，为学生创设可探索的问题情境。

比和比的应用

1、比和比例的知识点如下：比：比是用来比较两个量的大小关系的一种表示方式。通常用分数或冒号表示，例如2：3或2/3。在比中，两个数量的单位可以相同也可以不同。比的关键在于比较两个量的大小，而不涉及具体的数值。

2、比在生活中的应用举例说明。生活中常见的比的例子。生活中比的例子的意思。生活中比的例子：混凝土中沙石和水的比是2比1。糖水中糖和水的比是1比10。黄金比为1比0.618。

3、课题：比的基本性质 教学目标：使学生理解和掌握比的基本性质，能应用比的基本性质化简比。培养学生的抽象概括能力。渗透转化的数学思想。教学重点：理解比的基本性质，掌握化简比的方法。教学难点：掌握化简比的方法。

4、表示形式不同：比通常用比的形式或分数形式表示，如2：3或2/3。而比值则可以用分数、小数或整数表示。应用场景不同 比通常用于表示两个同类量之间的关系，如长度、重量、数量等。